Autonomie

Véro a écrit:

Comment former des élèves à l'autonomie en cycle 3 ?

avec l'education civique et a travers ttes les activites quotidiennes
le debat
le travail de groupe
la classe de decouverte

mais en fait, l'autonomie ne s'enseigne pas, mais l'ecole participe a son developpement
c'est des situations que le maitre propose qui peuvent permettre a l'eleve de devenir autonome

Véro a écrit:

Qu'est-ce qu'être autonome pour un élève ?

être capable de vivre en harmonie avec les autres
être capable d'agir seul ss dependre anormalement des autres

Véro a écrit:

Qu'est-ce qu'être autonome pour un élève ?

Savoir travailler seul ou en groupe sans avoir à faire appel à l'enseignante, en recherchatn par ex la solution dans un livre ou dico ou encylopédie
Savoir prendre des initiatives (dans mesure mimitée !!)

Véro a écrit:

L'autonomie s'enseigne-t-elle, s'apprend-elle ?

Je pense qu'elle ne s'apprend pas vraiment mais quelle s'acquiert par expérience.

Véro a écrit:

L'autonomie en maternelle et au CP : objectif réaliste ? réalisable ?

C'est en maternelle que l'autonomie est la moins présente.
LA maternelle est là pour amener l'élève vers l'autonomie, mais petu-on dire vraiment qu'un élève est "autonome" en maternelle ???

Oui pour certaines activités : jeu durant l'accueil, en MS et GS pour aller aux toilettes
Non pour les activités plus complexes : maths, littératures !!!!!

Pour le CP, il est clair que les élèves doivent déjà avoir de l'autonomie mais pareil, tout dépend des disciplines !!!

Véro a écrit:

Comment former des élèves à l'autonomie en cycle 3 ?

Pendant mon stage, il y avait le lundi matin un système de travail où les enfants travaillaient en autonomie sur des brevets d'homonymes (mais-mets-mes / la-là-l'a / c'est-ces-ses etc...)
On avait le sentiment d'un bouhaha, mais en fait tous les enfants travaillaient seuls ou en groupe, les plus forts en tutorats, et on voyait que tous avaient envie de travailler, d'avoir son brevet etc.... mais l'enseignante n'intervenait qu'à la fin quand l'élève avait passé son brevet, toute la séance était en réelle autonomie .

Régles d'or :
- respect des régles de vie de la classe (bavardage mais pas trop fort etc...)
- travail sérieux
- confiance entre enseignante et élèves


JE NE SAIS PAS SI CETTE EXPERIENCES REPOND A LA QUESTION ?????