ca ne sert a rien

allez, encore une autre:
- Un parent vient vous voir et vous dit que ce que vous enseignez à son fils ne sert à rien, que dites-vous ?

J'essaie de ne pas m'énerver

Heu, et je lui retourne la question : Qu'est-ce qui selon lui, servirait à son fils ?
Et en fonction de sa réponse, ben j'argumente sur la pertinence ou non de ce qu'il dit (j'en profite alors pour me venger verbalement ahhahaah) et je pourrai peut-être lui dire que certaines choses seront abordées prochainement en classe ? Je lui rappelle aussi que les enseignants doivent suivre un programme...

bah je lui dirais que l'avenir de son enfant est mal parti s'il lui met dans la tête dès le primaire que ce qu'on fait en classe ne sert à rien.
Sans rire, je trouve que ce que dit Gluon bien. Je peux aussi essayer de lui montrer l'intérêt de plusieurs choses qu'il juge inutiles. Pas évident comme situation mais très concrète.

Je lui dis que des fois je suis d'accord avec lui... Mais que les programmes ne sont pas de mon ressort, et qu'il peut par contre envoyer un courrier à Darcos!
Bon je sais c'est pas la bonne réponse...

Personnellement cette année si un parent me fait le moindre reproche je ne pourrais que baisser la tête et m'excuser platement.... Je foire beaucoup trop de chose en classe pour après la ramener sur la pédagogie que je met en oeuvre ou autre... Enocre heureux qu'ils ont une autre maitresse trois jour par semaine!!!
Alllez je touche du bois

En dehors de ça je trouve cette question iréelle: un papa va venir te dire
1) tu ne fous en rien en classe
2) que tu n'utilise pa sla bonne méthode
3) que tu donnes trop/pas assez de devoirs.
Mais que ce que tu fais ne sert à rien j'y crois pas...

ENfin bref je crois que la réponse concours, c'est: s'il t'agresse c'est qu'il est inquiet, s'il est inquiet faut le rassurer: lecture suivie des programmes avec lui pour lui assurer queson fils aurau bien tous les acquis nécessaire pour passer dans la classe supérieure...

Je ne trouve pas cette question si irréelle.

En réunion parents profs, j'ai un papa qui m a demandé si j allais effectivement faire 4 heures de sport, parce que ça ne servait à rien, déjà qu'on faisait anglais et que ça ne servait à rien...et j'avais tous les autres parents qui me regardaient!!!

Je lui ai répondu que l'eps ne servait pas qu'à faire de l eps, au delà des actions motrices, de l'éducation à la citoyenneté, qu'on allait beaucoup verbaliser, faire des productions d'écrits...

Pour l'anglais, j'avais une maman hôtesse de l'air qui s'est insurgée direct, rappelant le retard de la France par rapport aux autres pays en matière de langue étrangère.
Je m'en suis sortie en lui disant que c'était un long débat, mais que j'en voyais vraiment l'utilité et qu'en plus étant habilitée, je pouvais le mettre en lien avec les autres apprentissages. Je lui ai expliqué l'anecdote de la semaine en anglais...l'enfant qui se rend compte que english s'écrit avec un E, alors qu'angleterre s'écrit avec un a...que angleterre, c'est la terre des anglais? Je lui ai dit que s'en s'en rendre compte, et sans que ce soit moi qui l'amène les élèves avaient fait de l'étymologie...

Je pense effectivement que ces parents sont flippés, car dixit le papa en question "ils savent pas écrire correctement français en 6ème, alors pourquoi faire de l'anglais..." Le genre de parents qui seraient heureux que leur progéniture ne fasse que français et maths...

Donc oui, rester souriant, prouver l'intérêt de TOUTES les disciplines comme un ensemble ( moi j'ai repris le socle commun de connaissances et de compétences.) et paraître sûre de soi...

oui etre sure de soi et ne pas se laisser destabiliser
pour l'epreuve d'oral aussi...