Un texte sympa

qui a lu l'enseignement de la grammaire de la maternele au collège fait par l'éducation nationale?
moi je trouve ça pas trop mal même si c'est un peu long par moment.

le rapport de Bentolila !!!
Oui c 'est vrai interessant !

Il était temps !!!!

Beaucoup d' enseignant doivent le lire mais ils ne l' ouvrent même pas !


Mais j' ai de l' espoir tout ceux qui arrivent vont dépoussiérer tout ça avec de la rigueur.

J'étais pas super bonne en grammaire.
J' ai suivi les cours d' une enseignante qui voulait le meilleur pour ses élèves; et bien elle m' a montrer que l' on peut aimer la grammaire.

vous avez un lien pour le doc?? je ne suis aps sure de lavoir sur mon pc...

voilà


http://www.education.gouv.fr/cid4767/rapport-mission-sur-enseignement-grammaire.html

Merci ! Je viens d'y jeter un coup d'oeil, ca a l'air interessant !!

très intéressant

merci pour ce lien

Moi, ça me met un peu en colère...parce que finalement on suit quoi? les docs d'accompagnement qui n'ont jamais été édités, le rapport de Bentolila qui reste un bon observateur, le socle commun????

Y'a des choses qui me hérissent aussi dans ce rapport...par exemple, on en doit pas étudier le groupe sont/son, car il ne faut pas mettre de doute là où la grammaire n'en émet aucun ( ou coule d'elle-même, je ne sais plus comment il tourne sa phrase...) Oui, mais il y a été en cycle 3??? Il sait le nombre de fois où on donne des procédés mnemotechniques parce que c 'est systématiquement écrit "son" à la place de "sont"?

Il tend à revenir à une étude de la grammaire à sa place, une grammaire traditionnelle, et il voudrait qu'on laisse de côté les procédés qu'on utilise, nous qui avons connu l'apprentissage de la grammaire traditionnelle, qu'on utilise automatiquement lorsqu'on écrit ???? ( ben oui, il m'arrive régulièrement de me demander si "à" c 'est pour "à qui" ou pour "avait", de me demander si "2 items de validés", c'est mordre ou mordus les items???

Bref, je suis peu^t-être aussi hermétique à ce type de rapports, parce que ce n'est qu'un pas pour arriver à de nouvelles conclusions avant un nouveau rapport...

moi j'aime pas bentolila...
j'aime pas orsenna.... (je sais c'est pas le sujet mais pour moi ils sont dans le même sac...)

alors j'aime pas le rapport...

Même si y'a certainement à prendre....

Mais je suis surtout d'accord avec cynthia
Et puis ... au prix ou il a été payé bentolila... Combien de projet pilote ou de test dans les classes on aurait pu financer, pour tester des nouvelles pratiques... Plutot que pour produire un beau rapport qui n'est encore une fois que de la belle théorie, qui va prendre la poussière sans doute, faute de mise en pratique, de formation continue des instits... et autres

j'ai pas encore lu, je suis en train de l'imprimer.
mais je suis d'accord avec mariealice, j'ai un apriori negatif sur bentolila et orsena.
Sur le forum du cned, on propose un lien vers un article de cafe pedagogique sur les critique de ce texe:
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/grammaire06_index.aspx