La fiche de préparation

Ce sont ici mes observations perso. Ces notes ne sont en aucun cas des vérités absolues, ni des modèles à suivre.
En cumulant nos observations nous aurons peut être un appercu un peu complet de ce qui se fait sur le terrain

LA FICHE DE PREPARATION

Elle contient :
l'objectif de la séquence
la compétence visée de la séance
le matériel nécessaire
la description du déroulement détaillé, (avec par exemple ce qu'il ne faut pas dire)

à ne pas oublier sur la prep:

- les différentes phases : individuelle écrite/orale; collective écrite/orale; groupe écrite/orale.
- leurs durées respectives
- la durée totale de la séance
- la consigne écrite telle que vous la donnerez aux élèves (ça évite de cafouiller)
- l'activité des élèves (les différentes procédures éventuelles)
- les aides, rermédiations et étayage que vous pourrez apporter en cas de besoin (affichage, rappel de la consigne, aide procédurale, rappel de la leçon, de la séance précédente...)
- une partie bilan : à compléter à la fin de la séance pour savoir ce qui n'a pas fonctionner, ce qu'il faudrait changer ou rajouter.


ATTENTION!!!
On ne parle plus d'objectif mais de connaissances, plus de compétences mais de capacités et on rajoute les attitudes.
en gros:
connaissances = ce que l'élève doit savoir
capacités = ce que l'élève doit être capable de faire par rapport à cette connaissance
attitude = ce que l'on appelait avant les compétences transversales (+ ou-) : rigueur, écoute active, accès au patrimoine culturel, critiquer et accepter la critique, attendre son tour... des trucs comme ça.

exemple en lecture suivie "les doigts rouges"-Marc VILLARS (utile pour la ldj )
- connaissances: savoir lire couramment, interpréter et comprendre un texte littéraire adapté.
- capacités: être capable d'émettre des hypothèses sur ce qui s'est passé ou se passera dans le livre, de donner le vocabulaire de l'enquête (alibi, mobile, coupable, suspect, soupçon, (+ les verbes), de trier les onfos, argumenter ses hypothèses.
- attitudes: goût de la lecture, culture littéraire.


dans ce cas-là, les connaissances et les attitudes ont été prises dans les programmes, mais parfois c'est à nous de réfléchir:
ex en géométrie:
- connaissances: savoir qu'une figure géométrique se contruit dans un ordre précis.
- capacité: êter capable de donner le scénario de construction d'une figure simple
- attitudes : réflexion, manipulation, se lancer dans ue procédure....y en a plein d'autres lol!

moi je mets toujours : savoir que.....; être capable de ..... pour connaissances et capacités, ça m'aide et ça marche!

par contre ne mettez plus objectif, compétences: vous allez vous faire allumés.

Vooooouuuuh ... raphamor tu m'impressionnes !! Je te dis chapeau bas !
Et aussi a Vero, super bonne idee tes nouveaux posts !!

ici pour les doigts rouges:

http://www.toofiles.com/fr/oip/documents/doc/progressionlesdoigtsrougeso.html

il y a la progression sur 3 séances (lecture linéaire) et les 2 premières preps (pour le vocabulaire qu'ils ne connaisent pas et qui peut attendre la fin de la lecture, les élèves de service vont chercher dans le dico et nous lisent la définition)

Oh la , super fiche de progressions !

Ben toi ma RARA, si t'as pas ta place dans l'EN en tant que maikresse, on peut tous et toutes aller se rhabiller!!!!!!
tu m'impressionnes beaucoup !!

Bon j'ai lu en diagonale donc si je répète quelque chose de déjà dit: désolée.
Sur mes fiches de prép, je fais apparaitre la compétence IO visée, et également la compétence plus précise visée lors de la séance. Cette compétence précise ne sort pas des programmes, elle vient de moi, mais elle sert une compétence plus globale qui elle vient des programmes.
Sinon, Rapahamor a tout dit...

Raphamor, tu dis de ne plus mettre compétence, pourtant ça apparait en divers endroits dans les programmes de 2007. Nous à Niort on ne nous le reproche pas puisque ça apparait noir sur blanc dans les derniers programmes.

Trop top méga fun cool !!!!

cimartinet a écrit:

Raphamor, tu dis de ne plus mettre compétence, pourtant ça apparait en divers endroits dans les programmes de 2007. Nous à Niort on ne nous le reproche pas puisque ça apparait noir sur blanc dans les derniers programmes.

regarde bien : les compétences de fin de cycles existent toujours, tu as raison, mais elle se décomposent en connaissances, capacités et attitudes.
ce sont ces 3 données qui font que tu as acquis ou non ces compétences, tu vois?


bon, je vous scanne le reste. vous me direz comment vous faites vous et ce que vous en pensez.

raphamor a écrit:

bon, je vous scanne le reste. vous me direz comment vous faites vous et ce que vous en pensez.

Ok, je te dirai ce que j'en pense

progression sur les contraires (vocabulaire):

http://www.toofiles.com/fr/oip/documents/doc/progressioncontraireso.html

sur la digestion :

http://www.toofiles.com/fr/oip/documents/doc/421_progressiondigestiono.html

cercle et compas (géométrie):

http://www.toofiles.com/fr/oip/documents/doc/progressiongaomatriecercleetcompas.html



hand S1:

http://www.toofiles.com/fr/oip/documents/doc/handprepo1.html

une des prep sur les contraires:
http://www.toofiles.com/fr/oip/images/jpg/img022.html

je ne sais pas si je vous en scanne d'autres...mais elles sont toutes sur le même moule. Je regarde si j'en ai une plus parlante mais je ne crois pas.

raphamor a écrit:

cercle et compas (géométrie):

http://www.toofiles.com/fr/oip/documents/doc/progressiongaomatriecercleetcompas.html



hand S1:

http://www.toofiles.com/fr/oip/documents/doc/handprepo1.html

une des prep sur les contraires:
http://www.toofiles.com/fr/oip/images/jpg/img022.html

je ne sais pas si je vous en scanne d'autres...mais elles sont toutes sur le même moule. Je regarde si j'en ai une plus parlante mais je ne crois pas.

J'adoooooooooooooooore la géométrie !!!

Véro a écrit:

Tu m'étonnes qu'après on te demande si tu connais encore le nom de tes enfants ! Merci pour ces précieux exemples !

Ben, et tu crois qu'elle connaît les noms de ses amis de forum ????

Les surnoms, moi je dis pas mais les noms... et les prénoms !!! ????

Whaou !! ça c'est du boulot !!!
merci de partager ton travail !!

raphamor a écrit:

c'est bien parceque c'est vous! : mes copines de forum dont je ne connais plus le nom....

Je savais bien que tu ne connaissais pas nos noms !!!

Moi, j'ai une idée de quelques prénoms du forum genre "Cynthia, Pierre-Yves, Cyrille, Aurore, Laurence, Sandrine,...", mais y en a...
C'est une autre histoire !!!

galou35 a écrit:

raphamor a écrit:

c'est bien parceque c'est vous! : mes copines de forum dont je ne connais plus le nom....

Je savais bien que tu ne connaissais pas nos noms !!!

Moi, j'ai une idée de quelques prénoms du forum genre "Cynthia, Pierre-Yves, Cyrille, Aurore, Laurence, Sandrine,...", mais y en a...
C'est une autre histoire !!!

Euh je voudrais pas râler mais mon prénom s'écrit Cyril...

Sinon pour ce qui est des fiches de prép', celles de raphamor sont super !!!
Je me permets de rajouter que l'on peut aussi préciser à la fin de la fiche s'il y a des prolongements prévus... (genre la lecture d'autres livres en réseau .... )

galou35 a écrit:

raphamor a écrit:

c'est bien parceque c'est vous! : mes copines de forum dont je ne connais plus le nom....

Je savais bien que tu ne connaissais pas nos noms !!!

Moi, j'ai une idée de quelques prénoms du forum genre "Cynthia, Pierre-Yves, Cyrille, Aurore, Laurence, Sandrine,...", mais y en a...
C'est une autre histoire !!!

Moi c'est Sarah et il y a aussi : Nathalie, Elodie,Véro, Véro, Mylène, Stéphanie, Ann, Corinne, Marie, Corinne (une autre), Florence, Nat, Séverine, ............
Après, c'est vrai qu'on retient mieux les pseudos ......