Problématique de la synthèse ...

Je ne sais pas si ça pourra t'aider mais moi je ne me casse pas la tête je reprends la problématique donnée par le sujet telle quelle.

Dans ton exemple ça donnerait :
X, Y et Z s'interrogent sur la façon de concevoir la lecture littéraire à l'école, en s'intéressant aux activités possibles en classe et à la nature de l'interprétation littéraire.

Bon c'est pas super bien rédigé mais c'est ce que je ferais. Mon correcteur chez Forprof ne m'a pas fait de remarques particuliéres sur l'introduction de la synthèse. Ceci dit sur Lille le jury veut une introduction longue donc le sujet est déjà présenté lorsqu'on présente les textes qui composent le dossier.

Dans une synthèse, ta problématique doit presque annoncer ton plan.
ex:
sujet = évaluation de l'oral en primaire.
problématique: comment et pourquoi évaluer l'oral à l'école primaire?
voilà ton plan en 2 partie, le grand classique.

autre ex:
sujet = la place du sujet dans la lecture littéraire (l'an dernier au cned).
problématique = comment le sujet lecteur articule -t-il les contraintes liées aux opérations cognitives nécessaires à la lecture et les libertés liées à la notion de plaisir?
voilà de nouveau un plan en 2 parties : les opérations cognitives et la notion de plaisir.

Est-ce plus clair avec ces exemples?

Pour l'intro de la synthèse, j'utilise toujours la même chose. Si je prends ton exemple, ça donne :

accroche
présentation des 3 documents
"Ces documents incitent à réfléchir sur la conception de la lecture littéraire à l'école primaire." = problématique
"Il convient d'abord de ... puis de... afin de ... " = plan en 3 parties.

Voili voilouuuuu

En fait je fais comme raphamor c'est à dire: je pose une question dans laquelle on peut retrouver mon plan puis jannonce mon plan de maniere un peu plus detaillée!
En fait, à l'IUFM il y a 2ans on m'avait dit qu'il fallait poser une question et pas se contenter de faire une phrase qui pouvait ne pas etre accrocheuse et ne pas etre repérée comme la problematique.

En fait, ça dépend des académies, ici on m'a déconseillé de poser des questions en guise de problématique et de plan !

Laurence a écrit:

En fait, ça dépend des académies, ici on m'a déconseillé de poser des questions en guise de problématique et de plan !

heu... une problèmatique est par essence une question...
Ceci étant dit tu as raison, cela doit dépendre des académies, il faut consulter les rapports de jurys.

raphamor a écrit:

Dans une synthèse, ta problématique doit presque annoncer ton plan.
ex:
sujet = évaluation de l'oral en primaire.
problématique: comment et pourquoi évaluer l'oral à l'école primaire?
voilà ton plan en 2 partie, le grand classique.

autre ex:
sujet = la place du sujet dans la lecture littéraire (l'an dernier au cned).
problématique = comment le sujet lecteur articule -t-il les contraintes liées aux opérations cognitives nécessaires à la lecture et les libertés liées à la notion de plaisir?
voilà de nouveau un plan en 2 parties : les opérations cognitives et la notion de plaisir.

Est-ce plus clair avec ces exemples?

Donc ma problématique annonce presque mon plan et ensuite, j'annonce quand même mon plan ou pas ? Parce que si c'est presque la même chose, je me répète alors ?

raphamor a écrit:

Moi je ne présentais pas mon plan puisque comme tu le dis judicieusement ma problématique le fait pour moi.
Ton intro est de fait plus légère et plus agréable à lire.
les correcteurs adoooooorent qu'on leur facilite le travail!
par contre il faut être très rigoureux dans le choix de la problématique sinon tout est bancale.

Ok, je vais essayer ça pour le prochain CB, je verrai bien !
Merci à toi et à Laurence et Padzi !