Au secours pour l'exposé

Salut !!

Je m'arrache les cheveux pour ce fichu exposé. J'ai bien fait une introduction, une première partie sur ma pratique (que je trouve pas top d'ailleurs) ... mais comment je fais après .... est ce que vous pourriez me conseiller ou me donner des exemples de ce qu'il faut faire parce que je suis vraiment perdue là

MICI d'avance Cathy

alors, tiens je vais te filer des exposés que j'ai trouvés sur EDP pour me donner une idée... ils sont différents tous les 2 mais les candidats avaient eu une bonne note...

attends, faut que je télécharge, si tu veux bien je fais ça demain ou alors tu me files ton mail par mp et je les envoie directement ! à moins qu'il y ait d'autres amateurs-trices ??

Merci de répondre à mon appel parce que je suis vraiment perdu .

Juste je ne sais pas ce que ça veut dire par "mp" mais je peux te laisser mon adresse mail là si tu veux (je sais pas dans quelle mesure on peut le faire ou pas).
Pour mon travail, je peux t'envoyer ce que j'ai fait mais comme ya pâ grand chose je sais pas si c'est tres interessant . En fait la première partie sur ma pratique tient à peu pres la route puisque je l'ai pris en grande partie sur un un exposé que j'ai trouvé, mais après je bloque. Je sais meme pas si j'ai choisi un bon plan.
En plus je suis en train de me rendre compte que je ne sais mm pa comment on joint des fichiers ... chui vraiment nulle pfffff
Encore merci enormement.
A tres vite. Cathy...
PS: Ben apparamment si je fais un copier coller ça marche alors j'essaies comme ça.


Introduction



J’ai choisi l’option danse pour l’intérêt expressif et l’aspect créatif que présente la prestation physique. De plus, je pratique cette activité depuis de nombreuses années au sein d’une association et je participe à des stages me permettant de découvrir des styles divers. Danser est avant tout pour moi un véritable plaisir. C’est pourquoi je souhaite transmettre ce plaisir aux enfants. Pour atteindre ce but je me suis demandée comment transposer un loisir-plaisir en enseignement scolaire ? Donc, je vous propose de vous présenter d’abord ce que je retire de ma propre pratique puis de vous expliquer comment je conçois la transposition de celle-ci dans l’enseignement ainsi que les liens possibles que j’y vois avec les autres disciplines scolaires.





I- Ma pratique.



Ø D’abord, je définis la danse comme un
langage poétique du mouvement

↓ ↓ ↓

Expression symbolique corps en action

Communication corps sensible

En d’autres termes le corps est un instrument de communication et d’expression



Ø la danse est à la fois une activité d’expression et de communication mais aussi une activité physique et artistique qui vise l’esthétique.



Je pense que l’on danse pour :

- faire parlerson corps, s’épanouir, s’ouvrir

- mettre en œuvre le corpspoétique par lequel transparaît l’émotion, la sensibilité

- alors on peut exprimer ses émotions, ses sentiments, son état d’esprit, ses ressentis ou ses pensées.

- le plaisir de danser avec et pour les autres ce qui implique d’accepter le regard des autres et leur jugement. Pour cela il faut mobiliser les ressources affectives pour à la fois OSER et MAITRISER ses émotions dans le cadre, par exemple d’un spectacle, représentation ou ballet.

- On peut aussi chercher à s’enrichir culturellement, artistiquement, émotionnellement en travaillant sur de nouveaux supports musicaux (≠ styles), en faisant des rencontres avec des œuvres chorégraphiques diverses. Pour étendre sa culture artistique et son univers de création.

- Enfin, danser pour apprendre à travailler avec les autres et pour soi : dans cette idée on trouve une notion importante liée aux mouvements effectués à plusieurs. C’est l’idée de la relation à l’autre, de confiance (pour un porté par exemple). Mais on doit aussi prendre en compte le travail individuel qui vise la progression pour voir évoluer ses performances personnelles. Il s’agit d’un apprentissage au cours duquel on voit évoluer son corps dans la prise de risque. En cherchant différents équilibres par exemple, on observe son propre corps et les progrès que l’on peut accomplir.



Ø la danse : sollicite la sensibilité et la créativité et fait se développer le pouvoir expressif. Elle permet d’accéder à une autre forme de langage.



DONC, la danse contribue à la formation artistique et permet de s’approprier le réel de façon poétique pour en construire une représentation symbolique communicable. Ainsi, ma prestation se voulait une représentation du cycle de élément naturelle qu’est l’eau tout en étant destinée à communiquer sur les différents problèmes que son absence soulève dans certaines régions du monde.





TRANSITION :

Mais il ne suffit pas de maîtriser une activité physique et sportive, ou du moins de s’y sentir à l’aise, pour en transmettre les valeurs ou le contenu à des élèves d’école primaire. Il s’agit finalement d’utiliser au mieux nos connaissances, notre approche à la fois personnelle et sentimentale, pour faire entrer les élèves dans notre univers, dans ce qui nous a marqué et faire de cette activité qu’ils découvrent avec nous LEUR activité. En bref, qu’ils se l’approprie.






II- Transposition de l’activité dans le cadre de l’EPS à l’école primaire.



D’abord, l’activité danse participe à l’éducation à la citoyenneté par la socialisation des enfants dès leur plus jeune âge (3ans) au sein de la première institution qu’ils rencontrent : l’école.







III- Liens avec les autres disciplines.



Art visuel : photographies de Yann Arthus Bertrand sur le thème de l’eau sur le site internet "l’internaute" : série « vue du ciel »











Conclusion

Je n'ai pas tout lu, mais juste pour te dire qu'un mp est un message personnel.
Pour en envoyer un tu vas dans messagerie tout en haut à droite.

moi j'ai aussi parlé de mon theme, pourquoi-comment, sinon ils savent même pas ce que tu as voulu exprimer

je n'ai pas encore trp avancé sur mon exposé d'eps... sachant que pour la première fois cette année j'ai pris danse!
je m'y mets cet ap midi, je t'envoie des nouvelles pour te dire ce que j'ai pu mettre.
si je trouve des infos ou autre chose d'interessant, je t'en parle

a plus!
si quelques personnes ont des idées ou des exemples d'exposées, moi aussi je prends!

Salut!

J'ai le même problème que toi. Je vois qu'il te reste comme à moi à développer une séquence. Gros problème pour moi. Je suis preneuse aussi de toute information. Comment justifier le niveau pour cette séquence. Tout projet peut s'adapter à chaque cycle non? Le jury préfère t il qu'on s'axe sur un cycle?
Aaaaaaaaah!

Ok je me calme

Saphira, normallement, enfin en tout cas pour orléans-tours, soit tu t'appuies sur un cycle en particulier soit tu développes rapidement les 3
il faudrait que tu vois dans le rapport de jury de ton académie, s'ils précisent leurs attentes ou non
désolée de ne pas pouvoir t'aider plus car je fais le 1500m

sinon regarde sur internet, tu peux trouver des séances, ça peut te donner des idées

j'ai un peu avancé pour mon exposé, du coup, je ne pense pas développer une séquence précisément mais plutôt d'envisager la procédure gle dans les trois cycles.
Par contre je ne sais pas du tout si ca le fait! c'est tellement difficile de savoir ce qu'ils attendent réellement... et en cequ me concerne j'ai beau lire le rapport de jury, c'est toujours flou!

c'est aussi ce que j'ai fait
s'ils veulent des details, ils demandent

oui j'ai regardé les rapports de jury pour Grenoble, rien n'est précisé, mais les discours divergent tellement sur la question...

Sinon vous envisagez de faire un projet ou de proposer des activités?

un projet, qui est en rapport avec le theme que j'ai
les poules st enfermées et ds un 2e tps, elles sont libres
dc recherche de mouvements évoquant ca...

je vous donne le plan général de mon exposé: 1) definition générale de la danse (mise en relation avec ma danse), 2) la danse à l'école (intérêt éduactif, ressources mobilisés, rôles sociaux variés), 3) mise en application en classe (compétences, deroulement d'une séquence, transversalité)

tous les commentaires sont les bienvenus même si c'est assez vaste comme présentation!

je suis allée sur le site edp, mais je ne peux accéder à quoi que ce soit. je voulais voir les exemples d'exposés danse dont flof13 parle pour me donner une idée ou si je ne suis pas trop hors sujet.
bon courage à tous !

liligaya a écrit:

je suis allée sur le site edp, mais je ne peux accéder à quoi que ce soit. je voulais voir les exemples d'exposés danse dont flof13 parle pour me donner une idée ou si je ne suis pas trop hors sujet.
bon courage à tous !

Sur EDP si tu n'as pas participé un minimun tu ne peux accèder à rien !!!!

Sur notre forum, euh......... bin je crois que c'est pareil !!!!mais si tu lis les posts, tu pourras trouver une mine d'infos !!!

oups j'allais oublier : retour à la case départ !!!

http://www.iht.com/articles/2007/10/23/bloomberg/bxdisney.php

merci à toi !!

moi j'ai terminé mon exposé, je veux bien le mettre en ligne mais alors grande pro de l'informatique je ne sais pas comment on fait.... oui je sais je suis assez desespérante!

sinon je vous donne mon adresse msn, vous m'envoyez un petit msg et je vous l'envoie.... no problem!
par contre je ne suis pas encore passée à l'oral, donc je ne sais pas trop ce que ca peut donner!

oups, liligaya, j'avais pas vu ton post... si tu m'avais donné ton mail, j'aurais pu t'envoyer ce que j'avais dans mon ordi... il n'est peut-être pas trop tard...