Pédagogie / évaluation/ programmes/ Métiers

mince on a répondu à aucune de ces questions !!! up !!

Kermit a écrit:

Quels sont les principaux courants pédagogiques à connaitre ?

les socio-constructivistes (euh, c'est comme ça ???)

et... euh, faut que je remette le nez dans mes cours d'OP !! zut !

je dirai : behavourisme, constructivisme, socio constructuvisme, cognitivisme ?

surtout ne pas cesser de lui parler !! un enfant qui ne parle pas en PS peut être en fait très impressionné par l'environnement scolaire : maître, atsem, camarades... à part en ZEP où les enfants de 2 ans peuvent être scolarisés, souvent un enfant de PS effectue donc sa première année de scolarité...

Continuer à lui parler, dans le groupe classe, mais aussi en petit groupe pour essayer de le faire parler... On peut passer également par des moyens détournés, comme les marionnettes ; souvent un "médiateur" impressionne moins, surtout une ptite "poupée"...

ah oui, j'ai vu ca , la marionnette
des fois, ils ne veulent pas parler aux autres ou a l'adulte mais a la marionnette oui

Avec des changements tous les 2 mois, le bouquin du CNED est déjà dépassé sur certains points,,,

En ce qui concerne les évaluations, celles de CE2 et 6è sont maintenues ou bien ont été remplacées par des éval en CE1 et CM2 ?

Celle de GS-CP est maintenue ?

J'en perds mon latin,,,

Evaluations: début CE1 et début CM2.
L'évaluations GS-CP n'est pas obligatoire.
Voilà ce que je sais.

Chicca a écrit:

Evaluations: début CE1 et début CM2.
L'évaluations GS-CP n'est pas obligatoire.
Voilà ce que je sais.

Merci miss !

celles de CE2 et 6e n'existent plus
on a fait les dernieres en 6e a la rentree 2007

Chicca a écrit:

Comment mettre en place concrètement la zone proximale de développement et l'étayage?

Francesca, on ne sort pas un truc pareil à cette heure ci ! Ni à une autre heure d'ailleurs,,, je suis dans le flou avec cette question,,,

Moi aussi, voilà pourquoi.
Et j'ai 9 pages comme ça! Avec les copines nous avons partagé et j'ai eu que des questions sur la socialisation et la mixité à l'école et la différenciation pédagogique.
Je n'ai pas encore dégainé toutes mes colles!
Vue l'heure je vais continuer demain!

peut etre en travail en binome pour certains exos, un eleve qui maitrise avec un qui ne maitrise pas

Merci Flo! Ca m'aiguille un peu, j'ai du mal avec l'etayage!

Bon j'ai mes petites colles du soir:

Comment metteriez vous en place une évaluation formative en maternelle? et au cyle 3?

Avez vous des exemples d'évaluation formative?

Qu'évalue-t-on à l'école primaire? les compétences ou les connaissances?

L'étayage peut également être matériel. Je m'explique avec un exemple.
En graphisme je voulais que mes PS traces des lignes droites horizontales. Comme c'est trop difficile de faire ça sur feuille blanche, j'avais collé des bandes de carton ondulé qui faisait un bon tiers de la feuille, mis de petits points pour leur signaler les endroits d'où ils devaient partir et ils traçaient leurs traits en partant dans le creu des vagues du carton. Ca c'est de l'étayage. (une aide si vous préférez, une béquille)

UP UP POUR SAVOIR SI CE QUE J'AI DIT EST BON

MERCI LES PE2 ET LA T1

une question qu'une fille de caen a eu aujourd'hui:
Si vous aviez le droit de supprimer des éléments du programme que supprimeriez-vous?

flo a écrit:

une question qu'une fille de caen a eu aujourd'hui:
Si vous aviez le droit de supprimer des éléments du programme que supprimeriez-vous?

TU JOUES TA VIE SUR UN QUESTION PAREILLE !!!!!

sarah0274 a écrit:

Chicca a écrit:

Bon j'ai mes petites colles du soir:

Comment metteriez vous en place une évaluation formative en maternelle? et au cyle 3?
Maternelle : utiliser le même style de consigne que pendant les exercices sachant que les compétences sont encore en cours d'acquisition. Ensuite, faire verbaliser à l'élève ce qu'il a fait et lui montrer ce qu'il n'a pas compris et lui réexpliquer.

Cycle 3 : après le cours, faire de exercices d'application (avec des aides éventuelles) puis quand l'élève est prêt, lui faire faire une évaluation seul mais sans la noter mais plutôt en y mettant les commentaires qui vont aider l'élève à voir ses erreurs, à comprendre ces erreurs et essayer de les corriger. là encore


Avez vous des exemples d'évaluation formative?
Je pense que dans les consignes, dans la forme, ce sont les mêmes que les évaluations diagnostics ou normative simplement la différence se situe dans la façon d'aborder la correction, la notation (ou pas dans le cas d'une éval formative), et y mettre un maximum de commentaires pour aiguiller l'élève.

Qu'évalue-t-on à l'école primaire? les compétences ou les connaissances?
Je dirai les deux !!!

En tout cas je réponds tout comme toi !