Un entretien comme si vous y étiez,,,

Véro a écrit:

Moi, j'ai la réponse donnée en live ce matin lors de l'oral pro auquel j'ai assisté en tant que spectatrice :
le principe des cycles est justement de permettre à un élève de faire les acquisitions à son rythme. Sur un cycle 2 traditionnel de 3 ans (GS/CP/CE1) certains pourront mettre deux ans (efants précoces) et d'autres 4 ...
== > c'est tout l'intérêt des cycles (qui, je l'avoue, m'avait échappé jusque là) et c'est pourquoi on ne parle plus de redoublement mais de maitien dans un cycle !

si tu fais 4 ans dans un cycle au lieu de 3, tu ne vas pas faire 2 ans au lieu de 3 dans le cycle suivant donc finalemnt l'appellation a changé mais au fond ça reste un "redoublement" non ??????

Mélusine a écrit:

Véro a écrit:

Moi, j'ai la réponse donnée en live ce matin lors de l'oral pro auquel j'ai assisté en tant que spectatrice :
le principe des cycles est justement de permettre à un élève de faire les acquisitions à son rythme. Sur un cycle 2 traditionnel de 3 ans (GS/CP/CE1) certains pourront mettre deux ans (efants précoces) et d'autres 4 ...
== > c'est tout l'intérêt des cycles (qui, je l'avoue, m'avait échappé jusque là) et c'est pourquoi on ne parle plus de redoublement mais de maitien dans un cycle !

si tu fais 4 ans dans un cycle au lieu de 3, tu ne vas pas faire 2 ans au lieu de 3 dans le cycle suivant donc finalemnt l'appellation a changé mais au fond ça reste un "redoublement" non ??????

Mais quand à l'estime de soi des élèves cela est censé joué ... en tout cas, moi je dis ce que la dame a dit ce matin : ça veut pas dire que je ne pense pas que ce soit de la pure terminologie, du foutage de gueule parce que non appliqué etc ... je donne juste la réponse ...

Véro a écrit:

Mélusine a écrit:

Véro a écrit:

Moi, j'ai la réponse donnée en live ce matin lors de l'oral pro auquel j'ai assisté en tant que spectatrice :
le principe des cycles est justement de permettre à un élève de faire les acquisitions à son rythme. Sur un cycle 2 traditionnel de 3 ans (GS/CP/CE1) certains pourront mettre deux ans (efants précoces) et d'autres 4 ...
== > c'est tout l'intérêt des cycles (qui, je l'avoue, m'avait échappé jusque là) et c'est pourquoi on ne parle plus de redoublement mais de maitien dans un cycle !

si tu fais 4 ans dans un cycle au lieu de 3, tu ne vas pas faire 2 ans au lieu de 3 dans le cycle suivant donc finalemnt l'appellation a changé mais au fond ça reste un "redoublement" non ??????

Mais quand à l'estime de soi des élèves cela est censé joué ... en tout cas, moi je dis ce que la dame a dit ce matin : ça veut pas dire que je ne pense pas que ce soit de la pure terminologie, du foutage de gueule parce que non appliqué etc ... je donne juste la réponse ...

Alors on est d'accord !!!!

Rassurez-vous, c'est vrai que les questions fusent mais c'est bon signe ça veut dire qu'ils ne s'attardent sur des choses que visiblement vous connaissez. Ils essaient d'aller le plus loin dans vos connaissances et quand cela se passe c'est très bon signe.
Donc comme le dit Kermit, quand vous instaurez un dialogue, c'est tout bon...
Courage, finalement ça passe vite.

Ah tous ceux qui y sont passés cette année (Sandrine, Magali, Padzi aussi je crois...), pouvez-vous nous faire un retour?
Sujet du texte?
Questions?

Limily je t'ai répondu sur mon post ...
mon sujet portait sur la réussite scolaire des élèves de primaire. Un texte de 1007 sur le système finlandais et un texte de 1997 (donc plutot vieux) de prrenoud sur les axes de réflexions permettant la réussite des élèves (différenciation, travail en équipe, etc ...)
Mes questions ont porté uniquement sur le thème : comment sont accueillis les handicapés, vous parlez de la loi de 1989, y en a t'il eu une autre depuis, qu'elle est son objectif, vous dites que la finlande a un système décentralisé quels sont les avantages et les inconvenients, quelles compétences sont plus travaillées en finlande qu'en france ? vous dites qu'ont diminue les moyens avec en particulier la suppression des rased mais pourtant d'autres système ont été mis en place (elle faisait allusion au 2h d'aide personnalisé) ?

En LDJ, pas de questions sur mon réseau (apparamment, ils avaient des consignes car personnes n'a eu de question sur le réseau), aucune question théorique de ldj ... ils ne m'ont même pas demandé d'exemples de la liste ...

Merci Magali,
je viens de faire connaissance avec ton blog, tout y est!
Super, merci.