Parlons de nos exposés EPS

oui, tu te sers de tes difficultés et progrès pour introduire ta problématique.

Oui oui tu es claire! Je vais tenter on verra bien si ça colle ou non!

Moi, j'ai toujours mon exposé à filer.
Si ca peut aider.
Et si les modératrices veulent bien qu'au bout de 10 posts on puisse récupérer du matos ?

Clyde ZG

Lors de tes entrainements, tu as du te rendre compte que ton corps s'adaptait par exemple, les bras accompagnent plus facilement les foulées, ta respiration se calque sur ta foulée ... tu peux partir de ce genre d'informations prises sur toi et qui peuvent se travailler en ateliers

alors moi j'ai une petite question, pour la mise en rapport de l'eps avec d'autre disciplines, il faut beaucoup de discipline?
moi j'ai mis en rapport avec les sciences, la maitrise de la langue et les maths, est ce que c'est suffisant à votre avis??

ou la oui, ça suffit, sinon ils vont te dire que ça fait fourre-tout !

d'accord, merci

Comme zouzou!

Pareil que les cop's!

Re bonjour à tous!!!

Après avoir longuement réfléchi sur mon exposé, je vous fais part de mon plan et de ce qu'il contiendra plus ou moins.

I. Mon expérience personnelle
1. Expériences scolaires et aspect négatifs
2. Choix et aspects positifs
3. Mon entraînement
4. Ce que je retire de mon entraînement
4.1. Une meilleure coordination
4.2. Maîtriser son corps
4.3. Gestion de sa respiration par rapport à ses foulées


II. Comment l'athlétisme concourt-il au développement moteur de l'enfant?
1. Présentation des I.O (en appuyant sur le développement moteur)
2. Définition de l'athlétisme et de ses trois activités majeures (courir, sauter, lancer)
3. Les bénéfices de l'athlétisme sur le développement moteur de l'enfant.


III. Traitement didactique
1. Niveau de la classe (avec présentation des handicaps, pensez-vous que je peux y intégrer des enfants déficients intellectuels légers????)
2. Comportements caractéristiques des enfants
3. Développement d'une séance avec différenciation
4. Place de la séance dans une séquence




Qu'en pensez-vous?

Euh ... tu es sure que ça tiens en 10 minutes tout ça ??? !!!!

Oui oui car les parties sont assez courtes!

J'ai une question vraiment très con mais je voulais savoir si il était possible de présenter une séance de lancer?! J'ai un doute, car au final l'athlétisme comprend trois catégories d'épreuves (saut, lancer, course) mais ici il est question de 1500m donc de course. Bref tout ça pour savoir si c'est judicieux de présenter une séance de lancer dans la partie didactique?!

J'ai toujours vu des séances de course.... par contre il faudrait relire l'intitulé des épreuves pour être sûrs.

bikette, je pense justement que la plupart des candidats décrivent une séance de course et que cela peut jouer en ta faveur si tu pars sur autre chose. il faut bien sûr que ta séance reste liée à l'athlé. pour ma part, j'ai proposé à mon prof de sport mon exposé sur l'athlé en maternelle et il a trouvé que c'était un sujet original et intéressant. donc je pense que tu peux élargir tout en gardant quand même un lien avec ta pratique bien entendu. mais comme le dit candy, il faudrait vérifier dans les intitulés.
bon courage

POur justement voir les intitulés vous n'auriez pas un lien car quand je cherche je tombe sur les rapports de jury ou en quoi consiste l'oral de l'eps? Mais rien ne précise les contenus

"
L'entretien prend appui sur la prestation physique, dont il est un
prolongement. Au cours de l'entretien, le candidat indique ce qu'il
retire de sa pratique pour lui-même et pour son enseignement. Il expose
en particulier comment il peut transposer cette pratique dans son
enseignement à l'école primaire, en prenant en compte les liens avec les
autres disciplines et le développement de l'enfant.
Puis le candidat
répond à des questions du jury, destinées à élargir et approfondir sa
réflexion, qui porteront sur une autre activité physique que celle qu'il
a choisie, parmi les activités les plus pratiquées à l'école primaire.L'usage
de notes personnelles par le candidat n'est pas autorisé."


du site du ministère. Je comprends que tu vas forcément transposer de la course vu que ce sera ta pratique.

Je ne sais pas du tout mais au vu du texte je dirais course mais tu peux choisir entre longue ou vitesse ...

même pas car ta pratique du 1500m se transpose en course de fond....

oui mais course de fond interdite en ecole primaire ...
donc transposition en truc adapté!

oui bien sûr!

Merci les filles ça m'aide beaucoup. Ce n'est pas bien grave j'ai trouvé une autre situation pédagogique me permettant de répondre à ma problématique. Euh d'ailleurs, que pensez-vous de ma problématique : comment l'athlétisme concourt-il au développement moteur de l'enfant?

C'est parfait!

Hihi thank's (je ne sais pas si c'est le cas pour ceux qui ont passé le crpe cette année, mais je trouve bien difficile de se motiver pour bosser les oraux tant que l'on n'a pas les résultats... ) Enfin là je m'éloigne un peu du sujet!

C'est tout à fait normal on est tous passé par là.
Prépare au moins tes exposés, ca c'est plus facile car c'est du boulot concret. Mais réviser encore et encore quand on sait pas c'est TRES TRES dur.
T'inquiete pas si tu y vas, tu vas être boostée!